作者：陈超

　　创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。党的二十大报告指出“创新是第一动力”，并强调要“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。高校作为人才培养的主阵地，在培养人才创新精神、创业意识和创新创业能力等方面有着无可替代的重要作用。应以增强学生创新创业内生动力为目标，进一步提高认识、整合力量、完善机制，不断探索创新创业教育模式，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，为建设创新型国家、推动经济社会高质量发展提供源源不断的人才和智力支持。

　　树立科学的教育观和教育目标。深刻理解创新创业教育的重要性、必要性，明确教育目标，树立科学的教育理念，才能不断提升教育质效、更好实现教育任务。要从以高水平教育更好服务国家发展的高度，更好适应经济社会发展、产业转型升级等需求的深度，明确创新创业教育目标，努力培养具有国际视野、创新精神、创业能力和社会责任的高端人才。着力引导学生打破惯有思维，树立创新为魂、以创新引领创业的理念，帮助学生形成坚韧的意志、创新的精神、敏锐的洞察力和团队协作、锐意进取、永不言弃等优秀品质，不断提高其可持续学习及对现有资源掌握应用能力，引领学生不断完善和发展自我，增强对未来社会的适应性。

　　打造多元化教育主体。推进创新创业教育是一项系统工程，需要充分调动各方教育资源、引入各方教育力量。一方面要充分发挥学校自身教育力量，结合自身实际情况成立创新创业教育工作领导小组，高效协调内部教育资源，形成学校整体规划、职能部门协调配合、学院落实主体责任的创新创业教育工作格局；另一方面，要积极引入外部教育力量，发挥联动机制，做好与校外相关部门、企业、单位和社会团体联合、对接等工作，不断探索产学研用结合、高校与校外力量等多方协同开展创新创业教育的机制，努力为有创新创业意愿和能力的学生提供实践平台及机会。

　　健全课程体系。实现创新创业教育目标，构建科学合理的教育内容和课程体系是关键。应坚持以学生为中心，根据学校发展优势和相关专业特点，发挥课程教学知识传授载体作用，积极构建依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群，开好开足学科前沿、创新思维、创业基础、就业创业指导等方面必修课和选修课，努力打造通识教育、专业教育与创新创业教育有机融合的多层次的课程体系。积极开展教学改革，探索线上线下混合式教学模式，优化教学内容，改革教学方法，构建多元评价体系，切实将学科优势、科研优势、学术优势转化为创新创业教育优势，不断提高教学质量，助力学生全面成长。

　　搭建实践平台。创新创业教育是实践性非常强的教育活动。对高校来说，这项教育不仅要侧重于知识输送与传递，更要侧重学生知识综合应用、对生产生活需求敏锐把握等能力的培养。做好创新创业教育，必须注重实践教学，需要围绕学生成长需求努力搭建实践平台，为其提供更多实践实训机会。应进一步加强校内实践实训基地建设，通过设立实验实训中心，对学生全面开展轮训。积极组织学生参加各类创新创业比赛、学科竞赛，让学生在比赛中锻炼创新能力和实践能力，从而培养他们的创新精神、创业意识。学校应积极统筹外部资源，努力搭建校外实践平台，如组织学生参观校外创新产业园、邀请校外导师开展指导、打造校企合作的实践基地，让学生身临其境体验企业公司运营情况，不断激发学生干事创业热情。

　　引导学生养成自主学习良好习惯。内因是事物发展的源泉和决定性因素。在创新创业教育中，科学引导学生养成自主学习良好习惯，积极塑造自我尤为重要。要以行之有效的措施鼓励和支持学生开展自我学习、创新发展，为学生提供图书馆、实验室等自主学习场所和资源，帮助学生拓展创新创业方面学习内容，更好培养其创新精神。创新创业课程教师应有意识地设计相关作业，尤其是团队合作方面的作业，以此培养学生团队合作意识、提升其创业能力，使创新创业之树在学生心中生根、成长。

责编：杨东溟
审核：徐晓敬