编前语

　　为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的重要指示精神，大力弘扬和践行教育家精神，本报联合省教育厅推出“教育家精神·大家谈”系列专版，聆听全省各地各校教育工作者对教育家精神重大意义、丰富内涵的认识、理解和体会，引导广大教师坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念，陶冶“言为士则、行为世范”的道德情操，涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧，秉持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，勤修“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，树立“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，推动全省加强教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

　　推动全面育人

　　勇担教育强市使命

　　沈阳市教育局党组书记、局长 孙常福

　　以“教师强”带动“质量强”，以“质量强”推动“教育强”，沈阳市牢记为党育人、为国育才初心使命，以教育家精神为引领推动高素质教师队伍建设，强力赋能“安全、健康、乐学、成长”的幸福教育民生工程建设走深走实，持续推动全面育人呈现新气象、办学治校激发新动能、综合改革实现新突破，群众幸福感显著提升，为推动全面振兴取得新突破贡献教育智慧和力量。

　　以教育家精神厚植家国情怀。沈阳市广大教师以贯彻落实教育家精神为新起点，更加主动地把爱国之情、报国之志融入教育事业发展大局之中。创新推进教育援疆工作，增派管理团队入驻新疆塔城市两所中学，开展为期不少于3年的帮扶指导。更多的有志青年选择成为教师，选择到最需要的地方播撒大爱。近年来，全市累计招聘乡村特岗教师2511人，其中急需紧缺学科教师667人，总体本科率为99%，真正实现将高学历人才引入乡村学校。积极实施“县管校聘”改革，推动乡村教师轮岗交流常态化，促进县域内师资均衡发展，逐步形成城乡互动、以城带乡、协同发展格局。

　　以教育家精神领航队伍建设。沈阳市围绕党建引领、立德树人、能力提升等8个方面设计30个全过程培训项目，持续提升教师理论学习的覆盖率和有效性。建立思政教师党校培训体系，实现全市中小学思政教师参训率100%，党员比例提升至54.46%，2024年获评思政课教师基本功展示交流全国典型经验1项、省级典型经验14项。开展师德师风大培训大讨论活动，建立教师开学第一周校长集中开展师德师风宣讲长效机制，举行“躬耕教坛 立德树人”思政课“十佳”教师宣讲团巡讲活动，评选市级师德标兵40名，引领全市广大教师以德立身、以德立学、以德施教，更好地担负起育时代新人的责任使命。

　　以教育家精神激发改革活力。沈阳市坚持以深化教师队伍发展机制改革为抓手，构建形成校园招聘、社会招聘、特岗招聘、推进急需紧缺人才考核入编等多种方式共同支撑的教师动态补充新局面。2023年面向社会招聘3780名教师，创新开展沈阳市教育局所属民转公学校教师招聘工作，共为民转公学校招聘139名教师，其中105名为原转公民办学校教师，实现“留住人才、用好人才”的预期目标。开展全市中小学教师岗位“大练兵”、召开首届校长高峰论坛，建成名优校长工作坊50个、名优教师工作室100个，获省教书育人模范1人、省领航校长8人。以东北首家基础教育综合改革实验区建设为契机，全市教师积极参与改革探索，取得一大批原创性、引领性成果，获国家级教学成果奖5项、全国先进2项、全国优秀案例1项，教书育人和科研攻关本领持续提升。

　　以教育家精神助力振兴发展。作为国家产教融合试点城市，沈阳率先在东北地区探索职业院校教师与企业技术技能人才双向流动，聘用近2000名技术技能人才到职业院校任兼职教师，不断增强职业教育就业适配度和服务振兴发展能力。举行“兴沈英才”签约仪式，引育国家级人才39人次、高层次人才团队12个，建设37个高技能人才培育基地、69个大师工作室，为经济社会发展提供更加有力的教育支撑。

　　构筑教育高地

　　迈出强师提质新步伐

　　大连市教育局党组书记、局长 鞠振伟

　　强国必先强教，强教必先强师，强师必先铸魂。习近平总书记高度重视教师队伍建设，2023年首次提出中国特有的教育家精神，并从六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。大连市立足谱写教育强国大连篇章，聚焦打造“教在大连、学在大连”教育高地，积极践行教育家精神，突出“铸师魂、强师能、弘师道、优师资”四个关键环节，坚定不移把习近平总书记重要指示精神转化为建设高素质教师队伍的生动实践。

　　坚持全方位政治引领，定稳基点铸师魂

　　加强党的领导是学习贯彻教育家精神的根本保证。大连市坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，将教育家精神列入全市教育系统各级党组织重要会议议题，率先建成启用市级“阳光教育”平台，并在全省介绍大连经验。坚持把师德师风建设放在首位，建立健全师德师风建设长效机制，保持师德师风问题“零容忍”高压态势。将师德师风教育纳入各级各类教师职前培养、资格准入、职后培训和日常管理的全过程，精心开发教育家精神专题课程，全面提升教师的思想政治素质和职业道德水平。

　　坚持全过程培育养成，聚焦重点强师能

　　教育家精神的培养离不开实践的土壤。大连市把教育家精神的实践要求融入教师成长成才全过程。积极构建“骨干校长—优秀校长—滨城名校长”和“骨干教师—优秀教师—滨城名师”两个专业发展进阶体系。2023年，遴选和培养市级骨干校（园）长和教师676名。依托全市中小学名优骨干教师团队，开展“揭榜挂帅”名师公益助学活动。在全市10个地区、483所中小学设立“名师驿站”。开展“名师乡村行”送教送培活动，惠及28所小学、13所初中及10所县域高中。

　　坚持全角度氛围营造，塑造亮点弘师道

　　宣传弘扬教育家精神，是培养教育家型教师、强师兴教的必由之路。大连市坚持在工作上优先谋划、保障上优先投入、需求上优先满足，教师队伍实现量质齐升，涌现出“时代楷模”曲建武等先进典型以及六盘水“大连班”等东西部教育协作优秀集体。因地制宜做好宣传，多维度展示全市弘扬践行教育家精神的成效。教师节期间，通过各级新闻媒体等平台，开设“躬耕教坛 强国有我”等专栏，积极营造广大教师争相践行教育家精神的浓厚氛围。

　　坚持全领域支持保障，夯实支点优师资

　　全面深化教师管理体制改革创新，不断提升教师队伍整体活力。近5年，全市中小学招聘教师6100余人，其中研究生学历约占30%。《大连市义务教育学校校长、教师交流轮岗工作实施方案（试行）》的出台，有效推动区域内教师资源合理配置、常态流动。2023年，在大连高校新增院士1人，创建全国高校黄大年式教师团队1个，获评国家级、省级优秀教师、兴辽英才87人。

　　新时代新征程，大连市将继续秉持整体性、系统性思维，把教育家精神融入教育高质量发展的各领域全过程，锻造一支符合教育强市建设要求的高素质专业化教师队伍，让教育家精神在大连落地生根、行稳致远。

　　校外“减负”校内“增效”

　　提升基础教育教学质量

　　鞍山市教育局党组书记、局长 张弘

　　习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面全面阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，内涵丰富、饱含深情、催人奋进，是对广大教师和教育工作者的极大鼓舞和鞭策。

　　教育是强国之基，教师是立教之本、兴教之源。从“四有”好老师到“四个引路人”，到“做学生为学、为事、为人的大先生”，再到教育家精神的提出，形成了党和国家对新时代人民教师形象要求的完整体系，对广大教师的要求达到全新高度，为打造高素质教师队伍，推进教育高质量发展提供新的遵循。

　　鞍山市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，勇做教育改革开路先锋，不断加快建设教育强市步伐。

　　推进学段衔接改革，做好幼小衔接、小初衔接、初高衔接和高中与高校的对接工作，让每个升入上一个学段的孩子都能平稳过渡，适应新的学习环境和生活环境。

　　推进培养高素质教师队伍建设改革，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

　　推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化改革，深化中华优秀传统文化类课程和教材体系建设，把中华优秀传统文化全方位贯穿学生学习生涯。

　　推进教育对外交流合作改革，着力推动鞍山中小学与省内外中小学开展师资培训、学生就学、校际交流、文化传播等方面的常态化、品牌化合作。

　　推进“五育并举”系列改革，以校园足球为重点，逐步延伸到其他运动项目，扩展到更多学生群体，让“五育并举”落实落地。

　　推进产教融合系列改革，落实职业教育发展规划，统筹全市职业教育、高等教育、继续教育协同发展，完善职业教育体系，优化职教布局，改善学校办学条件，提升技能型人才培养质量，实现职业教育高质量发展。

　　推进家校社共育改革，以开展心理健康及全国家庭教育实验区工作为契机，加强学生心理健康工作体系建设，建立多部门联动机制，将心理健康、家庭教育、劳动教育、科技教育、亲子阅读融入家校社共育体系。

　　推进教育教学质量提升改革，以加强教学常规管理为抓手，落实备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价管理制度；以数字化赋能推进教学管理，向课堂要效率，向管理要质量，不断提升基础教育教学质量，让教师在校内教得好，让学生在校内学得会，实现校外“减负”、校内“增效”，满足家长期盼，回应社会需求。

　　教育是国之大计、党之大计，牢记习近平总书记的嘱托，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，办人民满意教育，加快教育强市建设、为辽宁振兴新突破提供更多人才和智力全面支撑。

　　完善用人机制

　　建好优秀人才“蓄水池”

　　抚顺市教育局党组书记、局长 赵长江

　　教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。2023年教师节前夕，习近平总书记从六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神，对新时代教师队伍建设提出了更高要求。一年来，抚顺市教育局深刻领会教育家精神核心要义，坚持弘扬教育家精神，打造高素质专业化教师队伍。

　　聚焦政治引领铸师魂 狠抓师德师风第一标准

　　师德师风是教师的立业之基、从教之要、建功之本。教育家精神是师德师风建设的标尺和准绳，大力弘扬教育家精神，关键要引导广大教师努力做学生为学、为事、为人的“大先生”。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想强化教师思想政治工作，全市符合条件的公办中小学校全部建立党组织领导的校长负责制。狠抓师德师风第一标准，持续完善《全市中小学在职教师违规有偿补课、违规收受礼品礼金行为处理办法》，建立健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，进一步规范教师从教行为。坚持把典型示范带动作为重要抓手，大力宣传教师中的“教书育人楷模”“雷锋式教师”在教育系统形成学习先进、崇尚典型、争当模范的良好风尚。

　　聚焦专业发展强师能 狠抓教书育人第一能力

　　教书育人是教师的使命，大力弘扬教育家精神，关键要引导广大教师努力做有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法的职业人。注重校长队伍建设，完善学校党政干部选拔任用机制，突出政治标准和专业素养，建好学校优秀管理人才“蓄水池”。强化培训赋能促进专业素养提升，实施支持乡村教师工程，组建以市科研、教研、教学专家和名优教师为主要成员的抚顺市中小学乡村教师导师团队，努力培养一批热爱乡村、愿意扎根乡村的高素质教师。创新形式以赛促教注重能力提升，定期开展教师技能竞赛活动，抚顺市已连续3年举办义务教育阶段教师岗位“大练兵”竞赛活动，有效提升教师教学能力。

　　聚焦制度保障解师忧 激发教育改革第一动力

　　弘扬和践行教育家精神，需要科学的评价、充分的保障和宽松的环境。抚顺市委、市政府主要领导定期召开专题会议听取工作情况汇报，营造全社会尊师重教的良好氛围。及时补充师资，确保人岗相适。按照岗位需求，采取面向社会公开招聘和赴院校直接与应聘人员面试签约进行招聘相结合的方式，引进高层次短缺人才。多措并举保障教师待遇。完善义务教育教师工资与公务员工资联动机制，确保义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员水平。以专项整治为抓手切实减轻教师负担。强化教师减负措施落实，持续为教师安心、热心、舒心、静心从教创造更好环境。

　　中国特有的教育家精神是推进教育事业发展的一种内生力量，是建设教育强国所需的精神支柱。抚顺教育将一如既往弘扬和践行教育家精神，用心、用力、用情打造高素质专业化教师队伍，助力辽宁全面振兴新突破，书写好教育强国的抚顺篇章。

　　涵养师者正气

　　切实加强教师队伍建设

　　本溪市教育局党组书记、局长 赵常清

　　2023年教师节前夕，习近平总书记首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神并号召全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。本溪市教育局用诚实努力履行“为党育人、为国育才”的职责使命，坚持把弘扬教育家精神作为加强和改进教师队伍建设的关键引领，引导和支持广大教师争当新时代教书育人“大先生”。

　　抓立德树人第一要务，厚植育人情怀。本溪市教育局坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，始终把立德树人作为加强教师队伍思想政治引领的第一要务，扎实开展主题教育，创新开展习近平总书记关于教育的重要论述系列学习活动，常态化开展新时代党的教育方针政策学习宣传活动，始终胸怀“国之大者”，牢记为党育人、为国育才初心使命，把立德树人根本任务贯穿教书育人全过程，争做新时代“四有好教师”。

　　抓师德师风第一标准，涵养师者正气。习近平总书记指出：“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。”本溪市教育局坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，大力弘扬践行教育家精神，融入日常教育教学管理，选树了以全国优秀教师、全国教书育人楷模张万波同志为代表的数批师德先进典型。健全教师信用体系建设，对师德失范行为“零容忍”。确保教师以德立身、以德立学、以德施教，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境，推动教育事业高质量发展。

　　抓人才培育第一资源，建强师资队伍。本溪市教育局统筹研究教育人才“引、育、用、留”措施。出台《关于建立常态化教师补充机制的通知》，为教师队伍建设提供了制度保障。过去一年，全市共招聘新教师147人，建立学科教研基地50个，实现学年“教研进校”全覆盖。选派18名优秀教师送教进疆，在援疆教师的悉心培育下，受援地新疆塔城托里二中1名学生考入北京大学医学部，实现该地区考入北京大学“零的突破”。同时，本溪市教育局高度重视基层减负工作，制定教育系统基层减负清单。制发关心关爱教师的若干措施，让广大教师更有荣誉感、归属感、获得感。

　　抓教育改革第一动能，优化队伍管理。深化改革是破解教育事业发展体制机制障碍的关键之举，本溪市教育局全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，出台《深入推进集团化办学统筹下的教师交流轮岗的意见》，推动900余名优秀教师交流轮岗。优化集团化办学的体制机制，推动优质教育资源匹配共享，目前已经培育“名师工作室”10个、“山城英才”名师团队7个。遴选优秀教师参加国培省培，利用暑期开展名优骨干培训研修；建立以教研员为核心团队的市本级培训专家人才库，培育一批有影响力的教育领军人才。

　　面对以教育强国建设支撑中华民族伟大复兴的时代要求，面对广大人民群众对教育高质量发展的热切盼望，本溪市教育局带领广大教师锚定目标，勇毅前行，大力弘扬教育家精神，为教育强市建设注入强大精神动力。

责编：闫尚
审核：徐晓敬