我省多措并举促进学生心理健康
本报讯 记者王月 白昊报道 《情绪小怪兽》《恰到好处的安慰》《手机的诱惑》……前不久，省教育厅组织开展的2024年辽宁省中小学校园心理剧创作展演活动落下帷幕。通过原创校园心理剧演绎学生的心声，解开青少年成长中的困惑，这一活动集中展示了我省学生心理健康工作创新发展的成果。
育才先育人，育人先育心。此次校园心理剧创作展演是落实《辽宁省全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案（2023—2025年）》的具体行动之一。长期以来，我省高度重视青少年身心健康，制定出台一系列方案措施，丰富心理健康教育形式，加强和改进我省新时代学生心理健康工作，护航学生健康成长。
对本溪市第四高级中学的师生来说，心理剧是一种全新的尝试，将学生的心结融入剧情，根据他们的性格特点设计台词，代入感很强，学生在不知不觉中受到心灵疗愈，心理剧的效果令人惊喜。该校负责学生心理健康的教师赵希瑞说：“我们特意安排几名存在不同程度心理问题的学生参加了排演，根据学生特点设计剧情更容易触动学生心灵，让学生和所扮演的角色‘一道’走出阴霾。原来性格孤僻的学生走出了自我封闭的状态，课堂上的积极性更高了。”
青少年心理问题产生的原因复杂，需要“五育”并举、综合施策，防患于未然。为把心理健康教育融入教育教学和学生成长各环节，今年以来，全省各地各校陆续开展了学生心理健康促进“五个一”活动，即举办一次以心理健康教育为主题的班会和专题活动，开展一场有益于学生身心健康的体育、美育、劳动实践或学生社团活动，面向初高中毕业生举办一次考前心理辅导，面向全体教师开展一次心理健康教育培训，面向家长开展一次主题教育。
同时，省教育厅印发一系列通知，优化中小学生在校作息时间安排，严格规范中小学校电子产品使用，加强中小学生体育运动、健康、手机、作业等管理，抓住造成学生心理健康问题的矛盾和关键，呵护学生健康成长。
省教育厅表示，下一步将积极探索建立“省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的心理健康分级管理体系”。发挥好辽宁省中小学家校社共育研究指导中心作用，加强心理健康教育研究、指导与服务工作。充分利用高校心理学专业的优质教育资源，为家长协同提供教育、咨询、评估、转介等心理健康服务。
责编：徐 硕
审核：徐晓敬
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