赵丹

　　最近，两枚校徽引发了关注。它们拥有同样的绿色圆底、金色螺旋结构，中心同样镶嵌数字，外观几乎如出一辙，却分别来自西北农林科技大学和福建漳州一所小学。一时间，校徽设计成为人们关注的焦点。

　　不查不知道，一查吓一跳。现如今，校徽“撞脸”现象屡见不鲜。不仅大中小学之间撞来撞去，学校与企业、机构之间也常常出现标识雷同的情况，有的“撞”得含蓄，有的则是复制粘贴般的直白。对于校徽，人们越来越“脸盲”。

　　校徽频频“撞脸”，到底是谁的锅？

　　首先，是版权意识的普遍淡薄与“拿来主义”盛行。一些学校在设计校徽时，图省事、省成本，压根不想花心思搞原创，要么在网上随便找个模板改两笔，要么直接挪用别人的设计，压根没意识到校徽是受法律保护的美术作品。甚至有的学校被发现“撞脸”后还以致敬、借鉴为由开脱，缺乏对知识产权的基本尊重。

　　当然，也有人认为，校徽设计空间有限，常见的元素和排列难免相似，不能简单归为抄袭。这种说法，只见表象，未见实质。现在很多校徽，不仅一眼“鉴抄”，而且设计本身跟学校历史、文化几乎毫无关联。哪怕抛开抄袭不谈，很多校徽为了设计而设计，缺乏记忆点，更谈不上校风、校训等精神层面的表达，就是一个空洞的图形符号。

　　原创不易，尤其在AI时代。如今，借助AI工具，生成一个说得过去的图形易如反掌。然而，AI的“学习”是基于现有数据，难免生成套路化的图像，且有时AI会直接套用系统字体、商用图标素材等，撞脸侵权风险大大增加。试想，如果大家都这么办，校徽自然越撞越勤，加剧“千校一面”的困境。

　　那么，“撞脸”的锅到底该由谁背？是设计方、校方，还是泛滥的模板与工具？归根结底，这反映出一些学校对自身文化建设的忽视。

　　校徽是一所学校的精神标识，背后承载着一定的文化意涵，可能是迁徙往来的风雨历程，可能是接续奋斗的历史使命。它是所有学子共同的精神纽带，也是学校递给外界的第一张名片。而一旦这种文化身份失语，“撞脸”就成了必然。

　　因此，必须正视校徽的意义，以原创精神塑造独一无二的文化标识。学校应深入梳理自身的历史沿革、地域特色、精神传统等，将这些文化基因转化为设计语言。设计过程，应是一场严肃的文化寻根与创意跋涉，而非流于表面的形式任务。

　　回归文化本源，才能找回“面孔”。一枚理想的校徽，应该让师生共鸣、让外界识别、让时间铭记。拒绝校徽“撞脸”，就是拒绝精神上的同质化，是在纷繁迭变的时代中，对自身文化血脉与身份的坚守与认领。

责编：周艺凝
审核：张 勇