刘逸南

　　22篇跨越30年的记忆，烛照出六位师者“充实而有光辉”的生命景象。张新颖教授的《启明：杂记我的复旦老师们》（以下简称《启明》）以其温暖而深沉的笔触，打开了一扇窥见知识分子精神血脉与师道传承的窗口。这本书收录了作者30年间写就的22篇文章，记录了贾植芳、章培恒、夏仲翼、骆玉明等六位复旦老师的行迹与心迹。这不仅仅是一部回忆录，更是一部精神史，它通过个体生命的“光影声色与家事、国事、天下事”的记录，烛现了当代中国知识分子的文化情怀和现实关切。

　　最打动人的部分，莫过于《启明》中对诸位老师生命底色的刻画。其中着墨最多的贾植芳先生，其形象尤为鲜明。张新颖笔下的贾先生，并非抽象的学术符号，而是一个坚守知识分子风骨的师者。贾植芳一向乐观通达，张新颖认为，贾植芳的乐观源于他关心个人利益之外的事情，“始终关心着个人利益之外的事情，但又不是抽象的东西，而与具体的社会和历史、精神和理想、人和命运息息相关”。这种由“人的格局”的阔大带来的精神魅力，使得贾植芳成为真正有能力承担的人，这是贾植芳留给学生最宝贵的精神遗产。

　　无论是夏仲翼老师讲授“外国文学史”时的那种宏阔而不空疏、丰富而不散乱的讲述方式，还是骆玉明老师讲课时的“风烟浩荡，波涌浪激”，都在学生心中种下了人文精神的种子。《启明》不仅关注老师的生命底色，而且注重他们的学术传承。

　　张新颖回忆夏仲翼的课堂：“那些年，我们还处在不知天高地厚的青春躁动中，夏老师的文学史课，却让我们不知不觉中沉浸到广阔而绵长的丰富世界。”这种教育的魅力，正在于它不仅是知识的传授，更是整个生命状态的感染和熏陶。

　　还有不少学林逸事，让我们看到师者们的人格魅力。《启明》一书中，除了厚重的历史担当和学术传承，那些闪烁着人性微光的小故事，为知识分子群像增添了生动色彩。这些学林逸事，看似轻松平常，却从不同侧面展现了师辈们的人格魅力。

　　《启明》的价值不仅在于记录，更在于反思师道传承的本质。张新颖以其细腻而深沉的笔触，展现了师辈们如何通过自己的生命实践，影响和塑造了学生的精神世界。他描述自己坐在贾植芳书房里的感受：“不知不觉中，心就安静下来，坚定起来。我的困惑和苦恼也慢慢地化解于无形之中，又在无形中培育起新的精神力量。”这种影响，不是通过刻意的教导，而是通过整个生命状态的感染。“那时候心里有一种奇异的宁静，又有一种对即将展开的世界的宁静的渴望。”这种“奇异的宁静”与“宁静的渴望”，恰是教育最美妙的成果——不是知识的简单累积，而是整个生命状态的改变与提升。《启明》展示了人文学科真正的生命力所在，是生命对生命的触动和启发，更是精神火种的传递。

责编：周艺凝
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