本报记者 王月

　　“这几天已经走访了6家企业，今天下午还要去一家电器公司”“有的学生本学期就要入企培训了”……近日，沈阳工业大学启智楼一间会议室内，卓越工程师学院的老师沉浸在热烈讨论的气氛中。学习贯彻党的二十届四中全会精神，大家你一言我一语讨论着学习体会和工作重点。

　　这段时间，卓工学院一直保持着这种热烈气氛。党的二十届四中全会对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，提出“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”“一体推进教育科技人才发展”，老师们一边学习，一边思考着如何在教学科研实践中落实好全会精神。

　　“使命光荣，时不我待，思考着尽快落实全会提出的新目标、新任务，就连自己走路的速度都比平时快多了。”卓工学院执行院长李丙红这几天一直在马不停蹄地走访企业，收集车间里的攻关需求。

　　带着“真问题”搞科研，才能产出“真成果”。为加快推动科技创新和产业创新深度融合，卓工学院将所有招生计划与企业技术攻关项目直接挂钩，工程硕博士学生在报考时就要选择相应的企业和项目。对卓工学院来说，先有产业需求，才有招生计划，师生科研攻关的目的就是解决企业实际问题。

　　学习全会精神，让卓工学院全体师生倍感振奋，特别是全会提出的“培养造就更多战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才等各类人才”，更让师生充满干劲，表示一定要把全会精神转化为接续奋斗的强大动力。

　　在全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中，“创新”一词出现的频率很高。围绕“创新”，卓工学院的课堂教学也在悄然发生着改变。“我们鼓励学生取得专利这类实践型成果，这有利于培养学生的工程思维以及以后在企业从事科研创新。”卓工学院副院长王威在给学生上“科研素养与创新能力”课时，将期末的闭卷考试改成了撰写专利申请文件和小论文。现在，卓工学院的所有课程都不采取传统的考试形式，取而代之的是一个项目路演、一种创新发明产品、一份专利申请文件，让这些实践成果铺就卓越工程师的成长之路。

　　“我感觉上课更像在‘做项目’，作业都是真实工程里的问题，比如设计新能源汽车电池芯外壳，我们查资料时会触及很多行业现状，碰到的都是实实在在的问题。”25级工程硕士生刘柯良说，下学期就要到中国机械总院集团沈阳铸造研究所跟随企业导师进行科研项目攻关了，他对此充满期待。

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